El entorno (diagnóstico socioeducativo de la comunidad bajo el título)
Buenas noches profesor Federico, y compañeros del grupo 3, les saludo afectuosamente.
Las características del contexto, del entorno en la comunidad educativa en la ciudad de Tijuana, B.C. CBTIS 155.
En la comunidad estudiantil de este plantel, se maneja una población de 2200 alumnos, mas los de transito diario, de otras escuelas que acuden a solicitar información de nuestra escuela., enfocándose a la realidad de nuestros educandos se estima en contexto que la mayor parte de ellos se encuentra en características socioeconómicas bajas y deterioradas por la economía que se está presentando día a día, esto permite lesionar su capacidad, y habilidad por el proceso educación e investigación, hacia la nueva época de megatecnología ya qué muchos de ellos no cuentan con lo necesario para realizar sus actividades de forma personal. No obstante a ello se trata de formar al grupo de alumnos, y dar la enseñanza de grupo colaborativo para que de esta manera puedan ello llegar a dominar las precarias condiciones económicas en las que se encuentran pues en lo social se encuentran alejados de la realidad y también cuenta mucho en el comportamiento de cada alumno.
Este contexto educativo de formación individual y grupal, con la nueva tecnología y dominando las competencias de la RIEMS, tendremos alumnos egresados con las habilidades y destrezas que la RIEMS nos solicitan a manera de que sea un buen egresado de bachillerato y este listo para la plantilla laboral.
Para ello aplica las competencias, de formular preguntas con expresando la necesidad de información e identificar qué requiere indagar para resolverlas. Elabora un plan de trabajo que lo oriente en su búsqueda sintetizando el análisis de su información. Identifica las fuentes de información, en la que encuentra la información elegida, evaluando con calidad para responder a sus necesidades, para ello clasifica y organiza la información, la analiza de acuerdo al plan elegido en un principio para sintetizar, utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento. Dejando en si que la formación dada le ha dejado un proceso de investigación desde su marco teórico.
Estas características repercuten de forma inmediata en cada uno de los jóvenes, pues el no tener acceso a la información y equipo tecnológico, le limita sus necesidades y destrezas dejándolo estancado en el atraso de conocimientos y además de entrar en empatía por los conocimientos solicitados por las RIEMS.
La existencia de problemas es frecuente, pues los alumnos no se sienten satisfechos al no contar con un equipo de tecnología actual, y en este caso se agrava pues lo hace entrar en la indiferencia del conocimiento. Se modifica de manera individual haciendo entrar en razón al educando de que las necesidades económicas son muchas y más cuando se es parte de una familia numerosa, este punto se modifica con la formación de grupo y trabajo colaborativo, pues es de gran ayuda en lograr que nuestros alumnos trabajen en equipo y consientes de que nuestra economía está deteriorada, y no alcanza para todos como quisiéramos
Dentro de los saberes tecnológicos ya mencionamos que nuestros alumnos son muy diestros y hábiles en el manejo de la nueva tecnología, pero dentro del terreno de la ciencia, a desarrollar es muy lento y no tiene la formación adecuada para ello, esto da como resultado que se le forme en una posición de colaboración grupal, de esta manera el se sentirá mejor capacitado y por ello tendrá mas responsabilidad hacia sus trabajos de investigación, aplicando las competencias que la RIEMS indica para tener un mejor egresado y así saber que es un buen elemento que se agregará al plantilla laboral de la comunidad, región o nacional.
Dentro de estas características, los estudiantes tienen una capacidad inmediata de la comunicación, pues como lo mencionamos anteriormente ellos ocupan un sistema de educación muy peculiar de la nueva era, como el grafiti, sonidos guturales, escritura muy remarcada, dibujos extravagantes, colores fuertes, olores fuertes, mensajes en clave, saludos y señales en clave, de esta manera ellos han revolucionado su idiosincrasia sus modales, sus raíces, su educación familiar, y los mas importante de todo este tipo de mensajes inmediatos es el respeto de cada uno de ellos por ellos mismos.
En las características psicopedagógicas, se toman patrones de sufrimiento, dolor y indiferencia, pues se ven afectados por la no atención familiar y aun mas por la no atención de sus profesores, se sienten rechazados, y en algunos de ellos entran etapas de depresión y por qué no de llegar al suicidio, en los barones se presentan etapas de prepotencia y desintegración personal, necesitan de un deporte fuerte para sentirse protegidos, pues con los procesos de enseñanza no se sientes bien ya que el mayor tiempo lo pasan en el ejercicio de gimnasio y campo.
Las señoritas, por su cuenta son más maduras y porque no decirlo inteligentes, se tiene una estadística de 70% de mujeres con promedios altos y un 30 % de barones con promedios altos, estas cifras nos indican la gran madurez en el sexo femenino, el 30% de mujeres se designan desintegradas desde el vinculo familiar pues muchas de ellas no son buenas estudiantes, son afectas a una droga por lo menos, y algunas de ellas se encierran en el embarazo. Lo que aumenta sus problemas psicopedagógicos y psicosociales.
Las relaciones maestro alumnos en lo personal son buenas, en algunos maestros de mi plantel no son tan buenas, ya que los alumnos se expresan de mala manera en contra de su persona, como tutor de grupo me doy cuenta de las características económicas de cada familia. Ya que en las juntas de padres de familia se da el dialogo y la comunicación existiendo confianza para expresar sus limitaciones económicas y de forma visual se observa el tipo de vestimenta que se utiliza siendo en la zona la mayor parte de segunda clase.
El modelo gavilán es de gran ayuda para realizar un trabajo de investigación, no propone una evaluación final única en la cual se miran en retrospectiva todo el proceso, sino que evalúa cada paso, pues en cada uno se desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes diferentes que se deben orientar y retroalimentar por separado, sin menoscabar la interdependencia lógica que existe entre un paso y otro, lo que permite al docente estructurar actividades cortas enfocadas al desarrollo de una habilidad especifica. Por lo que se puede trabajar este modelo en el aula de diversas maneras, y utilizando la megatecnología.
Reciban un cordial saludo maestro del grupo 3
Le saludo respetuosamente profesor Federico. Tutor del grupo 3
Buenas noches profesor Federico, y compañeros del grupo 3, les saludo afectuosamente.
Las características del contexto, del entorno en la comunidad educativa en la ciudad de Tijuana, B.C. CBTIS 155.
En la comunidad estudiantil de este plantel, se maneja una población de 2200 alumnos, mas los de transito diario, de otras escuelas que acuden a solicitar información de nuestra escuela., enfocándose a la realidad de nuestros educandos se estima en contexto que la mayor parte de ellos se encuentra en características socioeconómicas bajas y deterioradas por la economía que se está presentando día a día, esto permite lesionar su capacidad, y habilidad por el proceso educación e investigación, hacia la nueva época de megatecnología ya qué muchos de ellos no cuentan con lo necesario para realizar sus actividades de forma personal. No obstante a ello se trata de formar al grupo de alumnos, y dar la enseñanza de grupo colaborativo para que de esta manera puedan ello llegar a dominar las precarias condiciones económicas en las que se encuentran pues en lo social se encuentran alejados de la realidad y también cuenta mucho en el comportamiento de cada alumno.
Este contexto educativo de formación individual y grupal, con la nueva tecnología y dominando las competencias de la RIEMS, tendremos alumnos egresados con las habilidades y destrezas que la RIEMS nos solicitan a manera de que sea un buen egresado de bachillerato y este listo para la plantilla laboral.
Para ello aplica las competencias, de formular preguntas con expresando la necesidad de información e identificar qué requiere indagar para resolverlas. Elabora un plan de trabajo que lo oriente en su búsqueda sintetizando el análisis de su información. Identifica las fuentes de información, en la que encuentra la información elegida, evaluando con calidad para responder a sus necesidades, para ello clasifica y organiza la información, la analiza de acuerdo al plan elegido en un principio para sintetizar, utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento. Dejando en si que la formación dada le ha dejado un proceso de investigación desde su marco teórico.
Estas características repercuten de forma inmediata en cada uno de los jóvenes, pues el no tener acceso a la información y equipo tecnológico, le limita sus necesidades y destrezas dejándolo estancado en el atraso de conocimientos y además de entrar en empatía por los conocimientos solicitados por las RIEMS.
La existencia de problemas es frecuente, pues los alumnos no se sienten satisfechos al no contar con un equipo de tecnología actual, y en este caso se agrava pues lo hace entrar en la indiferencia del conocimiento. Se modifica de manera individual haciendo entrar en razón al educando de que las necesidades económicas son muchas y más cuando se es parte de una familia numerosa, este punto se modifica con la formación de grupo y trabajo colaborativo, pues es de gran ayuda en lograr que nuestros alumnos trabajen en equipo y consientes de que nuestra economía está deteriorada, y no alcanza para todos como quisiéramos
Dentro de los saberes tecnológicos ya mencionamos que nuestros alumnos son muy diestros y hábiles en el manejo de la nueva tecnología, pero dentro del terreno de la ciencia, a desarrollar es muy lento y no tiene la formación adecuada para ello, esto da como resultado que se le forme en una posición de colaboración grupal, de esta manera el se sentirá mejor capacitado y por ello tendrá mas responsabilidad hacia sus trabajos de investigación, aplicando las competencias que la RIEMS indica para tener un mejor egresado y así saber que es un buen elemento que se agregará al plantilla laboral de la comunidad, región o nacional.
Dentro de estas características, los estudiantes tienen una capacidad inmediata de la comunicación, pues como lo mencionamos anteriormente ellos ocupan un sistema de educación muy peculiar de la nueva era, como el grafiti, sonidos guturales, escritura muy remarcada, dibujos extravagantes, colores fuertes, olores fuertes, mensajes en clave, saludos y señales en clave, de esta manera ellos han revolucionado su idiosincrasia sus modales, sus raíces, su educación familiar, y los mas importante de todo este tipo de mensajes inmediatos es el respeto de cada uno de ellos por ellos mismos.
En las características psicopedagógicas, se toman patrones de sufrimiento, dolor y indiferencia, pues se ven afectados por la no atención familiar y aun mas por la no atención de sus profesores, se sienten rechazados, y en algunos de ellos entran etapas de depresión y por qué no de llegar al suicidio, en los barones se presentan etapas de prepotencia y desintegración personal, necesitan de un deporte fuerte para sentirse protegidos, pues con los procesos de enseñanza no se sientes bien ya que el mayor tiempo lo pasan en el ejercicio de gimnasio y campo.
Las señoritas, por su cuenta son más maduras y porque no decirlo inteligentes, se tiene una estadística de 70% de mujeres con promedios altos y un 30 % de barones con promedios altos, estas cifras nos indican la gran madurez en el sexo femenino, el 30% de mujeres se designan desintegradas desde el vinculo familiar pues muchas de ellas no son buenas estudiantes, son afectas a una droga por lo menos, y algunas de ellas se encierran en el embarazo. Lo que aumenta sus problemas psicopedagógicos y psicosociales.
Las relaciones maestro alumnos en lo personal son buenas, en algunos maestros de mi plantel no son tan buenas, ya que los alumnos se expresan de mala manera en contra de su persona, como tutor de grupo me doy cuenta de las características económicas de cada familia. Ya que en las juntas de padres de familia se da el dialogo y la comunicación existiendo confianza para expresar sus limitaciones económicas y de forma visual se observa el tipo de vestimenta que se utiliza siendo en la zona la mayor parte de segunda clase.
El modelo gavilán es de gran ayuda para realizar un trabajo de investigación, no propone una evaluación final única en la cual se miran en retrospectiva todo el proceso, sino que evalúa cada paso, pues en cada uno se desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes diferentes que se deben orientar y retroalimentar por separado, sin menoscabar la interdependencia lógica que existe entre un paso y otro, lo que permite al docente estructurar actividades cortas enfocadas al desarrollo de una habilidad especifica. Por lo que se puede trabajar este modelo en el aula de diversas maneras, y utilizando la megatecnología.
Reciban un cordial saludo maestro del grupo 3
Le saludo respetuosamente profesor Federico. Tutor del grupo 3
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